Как многие знают, с 2002 г. введены обязательные единые гос.экзамены для
школьников (11кл). В последние 2 года в министерстве оразования идет спор стоит
ли вводить такие экзамены в 9кл. т.е. сразу профилировать учащихся - это
считается основным "за", в тоже время многие против этого ссылаясь на возраст
9кл., говоря что они еще сами не могут определиться в своих склонностях
(гуманитарии\технари), как вы считаете нужно ли это? прошу серьезно отнестись к
этому, ведь это реформа образования и нам\нашим детям придется с этим
столкнуться...

а сможем ли мы повлиять, хоть и отнесёмся серьёзно

1 а ты занеш что етот гос екзамен с заморочьками будет ?

если тебя к нему допустят по полюбому 3 поставят как некрути !

тем более экзамены в школе ето такая смешная вещь :))

да было было дело сдавал я их а теперь по... на них и на школу тоже :)))

хотя сейчас бы с удовольствием в школе поучился бы :))))))

против

2. Вот именно.
Ясно, что все т.н. реформы направлены лишь на то, чтобы мы никогда не смогли
быть ничем иным, чем являемся сейчас - сырьевой базой. Так что, отестись
серьезно=активные действия в реале, а не обсуждение на форуме ганжи.

нас рать.

когда я сдавала в 9 и 11, было все без проблем, потому что школьные экзамены не
есть очень серьезная вещь, выпустят по-любому. Заморочки и сложности я бы не
желала и следующим поколениям

как бы сказать то.. куча народа и после 11го не могут определится кто они в
своих склонностях. точнее в склонностях могут, но там не по системе
"гуманитарии\технари" :\

а так против. кто знает кто он итак знает, а кто нет... тот вряд ли когда-то и
узнает

Против,в той форме в которой они сейчас

Притив ЕГЭ

2 этот топ нужен мне для работы,типо соц опрос, и никто знает как это может
повлиять, когда 25% методистов "за", 25% против и 50% вообще не знают
3 гос эк планируются ввиде тестирования, до сих пор еще не решено открытые или
закрытые будут тесты
8 в этом то все и дело...

Тестирование-неадекватная форма проверки знаний и интеллектуальных способностей
человека

12
но ведь кто-то и на тесты отвечать не может, а кто-то не умеет выражаться
письменно/устно. К сожалению, тут надо учитывать индивидуальные особенности.
Простые экзамены это позволяли, Принимающий учитель знал способности человека и
оценивал более объективно, нежели это сделает какая-то машина.

13 по этому поводу тоже большой спор обьективен ли учитель к ученикам кот он
знает? поэтому планируется независимая коммисия, типа учителя 1 школы идит во 2,
а из 2 в 1..

14.Просто тест не показывет, понимает испытуемый то предмет или нет.

14
С одной стороны это может и хорошо, но есть множество минусов такой системы

15,16 так егэ ввели таки, значит есть +, и - конечно

15
Полностью согласна. Как однажды сказал наш физрук в далеком 2001, "Там и так
есть ответ правильный, чтоб его выбрать большого ума не надо"
НО, почему тогда не все отлично отвечают по тестам? Ведь тесты бывают разные.
Бывают просто "для тупых", а бывают и такие, на которые без знаний и не
ответишь.

18.Тесты действительно бываю разные. Где-то надо решить 10 ооочень сложных
задач, и поставить галочки напротив правильного ответа. Здесь без понимания
никуда.
А где-то стоит 20 определений и надо угадать что-это такое. Здесь вообще можно
не занать предмет и уж думать-то точно не надо.

вот у вас тут за и против, а весь ХМАО никого не спросил под эксперемент
поставили литру обизательную, терь учим билеты млин...с 5-го класса все